Wspaniała metoda pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, prosta i naturalna. Jest oparta na zabawach w ruchu, odpowiada na naturalne potrzeby dzieci i przynosi im same korzyści  Najważniejszym założeniem tej metody jest brak rywalizacji oraz dbanie o własny i innych komfort i bezpieczeństwo . Nie skupiamy się tu na precyzji ruchu, ale na samym fakcie jego wykonywania. Na zajęciach dzieci turlają się, skaczą, pełzają, przepychają się. Przedszkolaki ćwiczą indywidualnie, w parach lub zespołach. Udział w aktywności jest całkowicie dobrowolny. Każdej aktywności towarzyszy spontaniczna radość, swoboda oraz twórcze myślenie. Metoda Weroniki Sherborne jest narzędziem wspomagania rozwoju psychoruchowego.

Metoda wyjątkowa, gdyż nie tworzy sztucznej sytuacji terapeutycznej. Nie wymusza na dziecku konkretnych działań tylko nakierowują je na właściwą drogę. Bajka przeczytana we właściwy sposób i dobrana w odpowiedni sposób będzie doskonale wspierać dziecko, wzbogaci jego wiedzę  na swój temat i na temat otaczającego je świata przez co może redukować napięcia, lęki i stres i pomoże naszym przedszkolakom w efektywnym radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami. Bajki terapeutyczne idą o krok dalej i pomagają dzieciom zrozumieć zarówno otaczający je świat zewnętrzny ale i wewnętrzny świt emocji i uczuć.

Ruch jest naturalnym stanem dziecka, jest zawsze inicjatorem procesu uczenia się. Dzięki niemu wszystkie nasze zmysły pracują integralnie i lepiej możemy zrozumieć wszystko czego doświadczamy. Ciało i umysł przedszkolaka zaczynają lepiej współpracować i lepiej na siebie oddziaływać. Wykonując ćwiczenia „gimnastyki mózgu” usprawniamy działanie i współdziałanie obu półkul mózgowych co przekłada się na efektywniejszy proces uczenia się.

Wiadomo od dawien dawna zwierzęta mają pozytywny wpływ na nasze zdrowie. Już samo przebywanie w ich towarzystwie działa na nas uspokajająco i motywująco. Podczas zajęć maluchy uczą się obcować ze zwierzętami, uczą się ich potrzeb i zachowań oraz nawiązują często pierwszą relację dziecko – zwierzę. Dzięki kontaktowi bezpośredniemu przedszkolaki uczą się przełamywać lęki, odnajdywać się w sytuacjach stresowych, rozwijają empatię i poczucie odpowiedzialności.

Najprościej rzecz ujmując to słuchanie muzyki całym ciałem. Jest wspaniałym sposobem na przybliżenie maluchom muzyki klasycznej. Mali słuchacze przeżywają  „na sobie”  tempo, rytm i dynamikę utworów i doświadczają zintegrowanej edukacji muzycznej gdzie pojęcia: słuchanie muzyki, granie na instrumentach, śpiewanie, tańczenie są ze sobą spójne i ściśle związane. Takie podejście pozwala dzieciom cieszyć się muzyką, uruchomić wyobraźnię muzyczną i czerpać z niej garściami 

We wszystkich przedszkolnych aktywnościach staramy się wprowadzać elementy pedagogiki Marii Montessori, która skupia się na wolności, swobodzie działania dziecka i samodzielności. Filozofię jej koncepcji świetnie oddaje myśl: „Pomóż mi zrobić to samemu”, gdzie osoba dorosła wspiera ale nie decyduje, a dziecko podejmuje inicjatywę i ponosi za nią odpowiedzialność, nie czeka biernie na polecenia nauczyciela. Zakłada, że każde dziecko wymaga indywidualnego podejścia aby mogło w spokoju i ciszy „uczyć się uczyć”.